盐都责任督学挂牌督导成为教育发展的“新引擎”

作者: 来源:盐都区教育督导网 录入者:admin 发布时间:2018年01月17日 点击数:

日前,2017年度盐都教育发展“十大亮点”发布,面对骄人成绩,盐都区教育局局长熊新华深有感触地说:“成绩的取得饱含着中小学责任督学多角度、全方位、常态化的督导指导。”

2013年《全国中小学校责任督学挂牌督导办法》颁布后,盐都区顺势而为,率先实践,大力构建“政府管教育、学校办教育、督学评教育”的教育改革发展新格局。经过几年的实践、总结与完善,盐都责任督学挂牌督导已经成为推进区域教育优质发展的“新引擎”。

学校管理的“片儿警”

1月8日上午7:30,盐都区中小学专职责任督学周维纲就到了北龙港小学开展常规督导。周维纲告诉我们:最近天气寒冷,前两天又下了场大雪,学生上下学的安全是他最牵挂的事。当天在北龙港小学他用随身携带的平板电脑拍摄了校门口的交通安全及学生到校情况,随后又进行了班级巡课、推门听课、巡视校园、查阅资料、教师座谈、校长交流等工作。当天下午3点以后,周督学整理当天的督导记录,撰写督导报告,出具图文翔实的督导工作记载表,并通过盐都教育督导专用“APP”--上传到督导云平台。

当天下午5点左右,笔者在盐都区政府教育督导室主任王必胜的办公室看到,他正通过督导平台对所有责任督学当天工作开展情况进行查阅。据介绍,盐都区共有10名专职责任督学和23名兼职责任督学,分布在全区3个督学责任区,每个责任督学就好比一个“片儿警”,有了他们的督查,才有整个教育的和谐发展。王必胜主任指着正在运行的督导平台介绍到:这是我们挂牌督导的专用“神器”,我们的每一个督学都配备了实时上网的平板电脑,督学工作情况第一时间上传平台,存在不足第一时间得到反馈,真正实现了督导流程标准化、督导记载图文化、实情传输实时化。

 

家校沟通的“连心桥”

 

2017年春学期的一天,责任督学朱传生接到一个家长的电话:家长反映孩子在放学途中,与同学嬉闹玩耍,磕掉了一颗牙齿,双方家长一直没有能够进行妥善的协商处理,想请学校出面协调,又怕老师有看法,对孩子今后教育不利。朱督学接到电话后,与学校进行了联系,并通过当地的熟人联系了学生家庭所在的社区负责人、镇综治办负责人。在他的努力下,双方家长、村干部、牙医、综治办同志、学校负责人全部到场,大家摆出事实、分析细节、厘清责任,最终达成了解决的最佳办法,让这一困扰家长的烦心事得到开心的解决。事后,朱督学深有所悟,他说,责任督学就是学生家长与学校之间的“第三方”,扮演好“第三方”角色对于处理一些棘手的问题很重要。

类似这样的例子还有几起。在矛盾协调处理过程中,家长能借助责任督学这个桥梁,把不敢、不能、不愿意说的意见或建议反映到学校,既消除了家长内心的疑虑和误解,又使家长的需求和意见得到满足和解决。学校则通过责任督学的真实反映,能够及时了解到平时听不到或被忽视的管理漏洞,从而促进对新问题的思考与研究,不断提升学校整体管理质量,使学校真正服务于学生。盐都区楼王小学校长张志根深入感触,他说责任督学就是家校沟通的“连心桥”,这座桥梁对于构建和谐家校关系很重要。

 

教育发展的“智囊团”

 

2017年11月,盐都区首个“留守儿童阅读关怀之家”在该区郭猛实验学校挂牌,留守儿童课外阅读增加了好去处,增加了新途径。学校校长王成功对这个项目的设立很感激,更为责任督学董素彬为这个项目所作的努力而感动。据介绍,设立“留守儿童阅读关怀之家”是学校早就想做的一件事,因资金困难、辅导员难落实等问题一直没有得到较好解决,董督学知道这件事后,牵线搭桥指导学校申请公益项目,与区文明办联系进行志愿者招募等工作,很快困扰发展的难题得以解决,美好的愿望得以实现。

与郭猛实验学校一样,通过责任督学发现问题,跟踪解决问题,推进教育发展的例子还很多。盐都区政府教育督导室主任王必胜扳着手指向我们介绍到,2014年责任督学吉干林发现因学校布局调整,家长拼车接送孩子上下学的现象普遍,交通安全得不到保证的情况后,借鉴外地经验,撰写督导案例,提出区域范围内统一实施校车工程的建议,引起政府部门的重视,2014年9月,盐都校车安全工程就得以快速实施到位。类似的还有区域范围内重度残疾孩子“送教上门”服务、学校外墙瓷砖脱落隐患整治、组建“1+X”教学发展共同体推进教育均衡发展等等。盐都区教育局局长熊新华说:责任督学经常在学校跑,在学校转,他们的建议我会高看一眼,他们确实为教育发展出了不少的“金点子”,他们这个群体就是一个“智囊团”。

春风浩荡好扬帆。站在新的历史起点上,盐都区责任督学挂牌督导工作将开启新的征程,书写新的篇章。盐都区分管教育工作的负责人表示,今后,该区将不断完善挂牌督导工作的领导体制、保障体制、管理体制和结果运用机制,进一步提升挂牌督导实效,努力办好人民满意的教育。

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