让学引思,让教学更有效

作者: 来源: 录入者:admin 发布时间:2019年03月07日 点击数:

为了不断提高我校语文教师教育教学水平,给教师们一个互相交流、共同探讨、展示自我的舞台。3月7日上午,我校在名师工作室开展了教师公开课展示活动。

第一节课,丁红玲老师执教五年级古诗《宿新市徐公店》。丁老师精心准备,在教学中,采用多种方法引导学生理解诗歌含义,组织学生创意改编古诗,拓展诗文,古今结合,真正体现了大语文的教学理念。丁老师亲切和蔼,循循善诱,让学生在轻松快乐的气氛中,走进经典诗文,亲近经典诗文。

第二节课,朱蕾蕾老师执教了三年级课外阅读课《在阅读中成长——走进<小鹿斑比>》。朱老师创设游戏情境,让学生重温童话内容。组织学生围绕主话题“成长”,探究斑比成为鹿王的原因。朱老师还引导孩子探究童话的写作方法,发现写作的秘诀。

这两节课堂上,执教者都能放手让学生自主学习,引导学生自主探究,让孩子成为学习的主人。

 

张炳祥:《宿新市徐公店》是一节充满了欢声和笑语、充满了爱心与智慧、充满了浓浓语文味、让人无比陶醉的古诗课。

为了帮助孩子们理解诗意,丁老师巧辟蹊径,撇开了常见的教师提问启发、画图帮助理解等手段,用把诗句缩短、加长的形式,让孩子们在一次次不厌其烦的诵读中走进了古诗的意境,学习活动变得像游戏那么趣味盎然,课堂上欢声笑语不断,孩子们真的是在享受语文学习。

丁老师在给古诗加字的时候,故意漏了一个字,好比国画中的“留白”,请学生帮老师加上,真是神来之笔。在古诗学习中,激活了学生的思维,让学生主动参与到创造性的语文学习活动中来。孩子们富有童趣的表达,将课堂推向高潮。

在“创编古诗,寓趣于画”这一环节中,我们更是高兴地看到了孩子们能大胆地超越教材、超越课堂、超越老师,更愉快积极地投入到新的学习创造中!

杨艳琴:朱蕾蕾老师围绕“成长”这一主题,和三(8)班的学生为大家展示了一节《小鹿斑比》的整本书阅读交流课。朱老师以清新自然的教学风格、娓娓道来的语言和充满鼓励的目光,引导学生发现、体悟小鹿斑比的成长变化,获得真切、深刻的阅读体会。

朱老师不仅是孩子们阅读的伙伴,更是孩子们阅读兴趣的唤醒者。她以“成长”为主题,和孩子们作了深度的交流。一开始,孩子们认为小鹿斑比的成长离不开鹿王,离不开戈博,离不开……朱老师通过不断地追问,让孩子们渐渐明白:一个人的成长,最重要的是他自己。整个过程中,学生始终处于阅读亢奋的状态。朱老师没有把阅读交流变成自己思想的遛马场,更没有以自己的阅读强势限制学生的思考和想象。我们听到的是孩子们在阅读的过程中 “自己的看法”、“自己的判断”和“自己的心得”。

听她的阅读交流课,就像和她一起走在参天的树林中,倾听丛林发出的阵阵涛声,以及森林深处叽叽喳喳的鸟鸣。不时有一阵美妙婉转的啼叫声传来,这种声音弥漫在参天巨树之间,是多么的惬意美好。

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